Модуль 9

• Про­дума­ли стра­тегії для здій­снен­ня ди­ференцій­ова­ного нав­чання
• Ство­рили інстру­мент оціню­ван­ня для за­охо­чен­ня учнів до са­мос­пря­мова­ності в нав­чанні
• Опи­сали у блозі свої дум­ки та вра­жен­ня що­до нав­чання за мо­дулем; оціни­ли се­бе як ор­ганіза­тора про­цесу нав­чання в класі, де учень зна­ходить­ся в центрі нав­чаль­но­го про­цесу.